敬畏教育, 做一家教育科技公司, 是作业帮建立开始的定位, 在线教育的开展离不开络绎不绝的赋能。
       在线教育的实质是经过新络绎不绝去进步教育注视, 完成教育普惠, 而不只是把互联网留心途径的单一使用。3月8日, 北京师范大学计算学院与作业帮联合发布《湖北省中小学生在线学习大数据学情陈述》（以下简称陈述）。该陈述凭借作业帮6年来堆集的海量学习数据, 对湖北省中小学生在线学习状况进行剖析, 提醒学习行为与作用的联系, 以及学情的区域差异。
       对症下药, 最大程度进步学习作用近年来, 湖北省在线教育用户添加敏捷, 以作业帮产品（包含作业帮直播课APP、作业帮APP和作业帮口算APP）为例, 到2020年, 累计激活用户设备约4000万。一起, 作业帮直播课APP深受学生们的喜欢, 该产品累积激活用户设备数在2019年、2020年别离添加462.58%、241.60%。在直播课上, 人均互动次数是学生讲堂参加度的光亮之一。湖北小学生在语文课上最活跃, 初中生、高中生英语课人均互动次数最高。陈述显现,

直播课人均互动次数与阶段测正确率有正相关联系。分学科,

英语讲堂互动次数均匀每添加1%, 阶段测分数进步4.692分。分学段看, 初中生互动均匀次数每添加1次, 则阶段测的成果进步0.857分。此外, 作业帮直播课还依据了解测成果的凹凸分班, 由高到低分为冲顶班、弦外之音班、进步班。在课程设置上依据了解成果分科分班教育, 依据学生的不同状况对症下药, 有针对性的处理问题, 在最大程度上促进了学生学习作用的进步。促进教育资源均等化, 在线教育最大的价值“对湖北省等十省市中小学生在线学习学情的大数据研讨含义严重, 能够为学生、学生家长、以及教育部门的未来决议计划供应可量化数据光亮, 让大数据焕宣布真实的社会价值。”北京师范大学计算学院副院长赵楠教授表明。经过在线教育,

能够较好的处理部分区域教师数量缺乏、教师水平有限的窘境, 经过科技和在线学习, 各区域学生能够获得更多优质的教育资源。作业帮堆集了27000TB大数据, 具有超3亿题库, 产品日活超5000万, 月活超1.7亿。
       在作业帮公共联系副总裁王家耀看来, 作业帮凭借科技引领在线教育开展的三次供应浪潮。
       其间, 第三次浪潮正是以大数据、AI智能的使用, 完成个性化教育, 让“对症下药”成为可能。发布大数据学情陈述, 是期望让普惠教育更精准、优质、高效, 也是作业帮社会职责的表现。在线教育的鼓起, 正是凭借了络绎不绝的力气, 促进优质教育资源均等化的一起, 经过教研教育辅导革新带来了优质教育新供应。作业帮一直致力于以络绎不绝驱动教育立异开展,

坚持将大数据、算法、人工智能等前沿络绎不绝开发作为开展重心, 不断优化在线教育基础设施建造, 进步用户在线学习务实的一起, 尽力饯别“让优质教育触手可及”的教育任务。